Introduktion EKOLOGI

Varför ska vi arbeta med det här

Ekologi är läran om samspelet i naturen. I vardagliga sammanhang talas det idag mycket om hållbar utveckling och biologisk mångfald. För att kunna förstå och ta ställning till sådana frågor, är det viktigt att förstå hur organismer samverkar med varandra och sin omgivning samt ha kunskap om olika faktorer och hur de påverkar naturen. Genom kunskap och träning i att se på saker från olika synvinklar, kan vi lära oss att skilja fakta från värderingar. Ekologiavsnittet är därför centralt för att kunna ta till sig och granska information från ett naturvetenskapligt perspektiv. Undervisningen syftar också till att utveckla förmågan att sätta oss in i och beskriva tänkbara konsekvenser av olika handlingar/händelser.

Det här kommer du att få undervisning om

(texten är kopierad till största del från det centrala innehållet i kursplanen (Lgr11)).

• Ekosystemens energiflöde och kretslopp av atomer (materia). Vi berör i det här sammanhanget också fotosyntes, förbränning och andra s.k. ekosystemtjänster
• Lokala ekosystem och hur de kan undersökas utifrån ekologiska frågeställningar. Sambanden mellan populationer och tillgängliga resurser i ekosystem. 
• Biologisk mångfald, vad det är och vad som gynnar respektive hotar den. Samhällsdiskussioner om biologisk mångfald, exempelvis jordbruk och jakt
• Aktuella samhällsfrågor som rör biologi.

Det här ska du lära dig

• Vad ekologi betyder
• Vad ett ekosystem är och dess ingående delar, såväl levande som icke-levande
•  Kunna använda begreppen producenter, konsumenter och nedbrytare i ett ekologiskt sammanhang.
• Kunna beskriva energiflödet i ekosystem med hjälp av näringskedjor, näringsvävar och näringspyramider.
• Veta vad en population är och hur den regleras, dvs hur stor eller liten den är/kan vara inom ekosystemet.
•  Känna till några olika naturtyper.
• Kunna beskriva atomers kretslopp, bevarande och inverkan i ekosystemen.
• Hur olika miljöfaktorer inverkar på ekosystemen och i diskussioner kunna skilja fakta från värderingar samt resonera över tänkbara konsekvenser.
• Känna till och kunna beskriva någon/några aktiviteter som vi människor gör som påverkar ekosystemen och den biologiska mångfalden.

Så här kommer vi att arbeta

ž  Genomgångar, instuderingsuppgifter, diskussioner

ž  Grupparbete

ž  Laboration (teoretisk)

Genomgångar ger utrymme för information, diskussion, argumentation och formulering av frågor och svar. Laborationer ger utrymme för att formulera enkla hypoteser, testa empiriskt och dra slutsatser. Grupparbetet ger bl.a. utrymme att fördjupa sig i ett ekosystem för att dels träna sig i att använda de begrepp och modeller som är användbara, dels ge utrymme för att diskutera hur mänsklig verksamhet påverkar ekosystemen direkt eller indirekt.

Vi kommer att använda utdelat undervisningsmaterial som stöd vid genomgångar, vilka också kan komplettera läroböckerna i biologi och kemi vid läsning utöver lektionstiden. Utöver det kommer filmer, artiklar och annan litteratur att finnas som hjälpmedel under arbete med gruppuppgiften. Kolla även efter information som läggs ut här på bloggen.

Grundschema v4-v7 (vissa justeringar kan behöva göras)

Vecka /dag	8c	8a
4 Må	1)Introduktion 2) Genomgång
Ons	1) Forts genomgång 2) Introduktion grupparbete Läxa: läs på om ditt ekosystem och samla information om övrigt inom ditt ansvarsområde inom grupparbetet.	1)Introduktion 2) Genomgång
To	Grupparbete	1) fortsatt genomgång 2) introduktion/start grupparbete Läxa: läs på om ditt ekosystem och samla information om övrigt inom ditt ansvarsområde inom grupparbetet.
5 Må	1)Genomgång:  Biologisk mångfald 2) Grupparbete
Ons	1)Grupparbete 2) Introduktion laboration	Grupparbete
To	Laboration	1)Genomgång: Biologisk mångfald 2) grupparbete
6 Må	Redovisning grupparbete
Ons	Frågestund, inlämning laboration	1)Introduktion laboration 2)Laboration
To	Skriftligt prov	Redovisning grupparbete
7 Må
Ons		Frågestund, inlämning laboration
To		Skriftligt prov

Redovisa dina kunskaper

Bedömning av dina kunskaper kommer att göras genom att använda olika metoder, dvs diskussioner, fördjupningsarbete (grupparbete), laboration och skriftligt prov.

Bedömning kommer att göras utifrån:

• hur du jämför resultat med frågeställningarna,
• vilka kunskaper du har ekosystem sammansättning och hur du använder biologins begrepp, modeller och teorier,
• hur du resonerar om faktorers inverkan på ekosystemen,
• hur du redogör för naturens energiflöden och kretslopp,
• hur du resonerar kring  hur människan påverkar naturen,
• hur du föreslår åtgärder som kan bidra till en ekologisk hållbar utveckling,
• hur du resonerar kring företeelser i vardagslivet och samhället med ämnesområdet,
• hur du kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor, 
• hur du kan använda naturvetenskaplig information,
• hur du kan samtala om och diskutera frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle, 
• hur du diskuterar frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle där du ställer frågor och framför och bemöter åsikter och argument.

Kunskapskriterier som används vid bedömning finns att tillgå i utdelat kompendium och är hämtade från PDOB/Infomentor (som du kan logga in i).

Instudering

Bra begrepp att kunna:

Ekologi, ekosystem, naturtyper, 

producent, konsument, nedbrytare, 

miljöfaktorer (ex ljus, temperatur, pH, bergart, nederbörd, mineraler), 

näringskedja, näringväv, näringspyramid, 

fotosyntes, förbränning, kretslopp, energiflöden, 

population, konkurrens, ekologisk nisch, symbios, 

biologisk mångfald, anriktning, övergödning.

Instuderingsfrågor finns att tillgå i ditt kompendium och kommer att måluppfyllelse läggs ut under instudering senare.

Litteratur:

Biologiboken ”Biologi”: s 139 - 157, s. 158-184, s. 369 - 373

(Henriksson, Anders (2002). Gleerups Biologi. 2., Malmö: Gleerup)

Kemiboken ”Titano kemi”: användbara sidor 128 – 141, s. 157.

(Sterning, Göran (2009). TitaNO kemi. 1. uppl. Malmö: Gleerup)

Information kan även sökas i andra böcker, artiklar, på nätet m.m. Kom ihåg!

-          - kontrollera vem som står bakom informationen (är den tillförlitlig?).

-         -  anteckna var du hämtar information om du vill använda den i exempelvis grupparbetet.